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2019教師資格《小學(xué)教育學(xué)》大綱易考知識點(diǎn)（一）.
2019教師資格《小學(xué)教育學(xué)》大綱易考知識點(diǎn)（一）
一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中。選出一個(gè)正確的答案，并將其代碼填入題干后的括號內(nèi)。每小題2分。共40分)
1.中國古代學(xué)校的萌芽是( )。
A.庠
B.序
C.學(xué)
D.瞽宗
2.“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從，與這句名言有關(guān)的教師勞動特點(diǎn)是( )。
A.復(fù)雜性
B.間接性
C.示范性
D.創(chuàng)造性
3.學(xué)生是發(fā)展中的人，具有與成人不同的身心特點(diǎn)，集中表現(xiàn)在( )。
A.活躍性
B.可塑性
C.依賴性
D.不成熟性
4.一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)是( )。
A.教育目的
B.教育方針
C.教育目標(biāo)
D.培養(yǎng)目標(biāo)
5.馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是( )。
A.教育
B.生產(chǎn)勞動
C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
D.分工
6.學(xué)校進(jìn)行教育的基本途徑是( )。
A.課外活動
B.教學(xué)
C.生產(chǎn)勞動
D.社會實(shí)踐
7.( )體現(xiàn)了國家對各科教學(xué)的基本要求和具體規(guī)定。
A.課程計(jì)劃
B.培養(yǎng)目標(biāo)
C.教學(xué)大綱
D.教育目的
8.魯賓斯坦曾經(jīng)說過：“思維通常總是開始于疑問或者問題，開始于驚奇或者疑問，開始于矛盾?；谶@一觀點(diǎn)，教學(xué)應(yīng)遵循( )。
A.啟發(fā)性原則
B.教育性原則
C.目標(biāo)性原則
D.直觀性原則
9.“理論不能脫離實(shí)際，事實(shí)不能離開空想體現(xiàn)了( )。
A.理論聯(lián)系實(shí)際原則
B.因材施教原則
C.鞏固性原則
D.啟發(fā)性原則
10.提出教學(xué)目標(biāo)和( )，是編寫教案的最重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)。
A.鉆研教材
B.了解學(xué)生情況
C.設(shè)計(jì)教學(xué)過程
D.成績評定
1.A【解析】據(jù)古籍記載，在我國原始社會末期，約四千年前的虞舜時(shí)代，開始有類似教育機(jī)構(gòu)的建立，稱之為庠。“庠，是中國古代學(xué)校的萌芽。
2.C【解析】“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從意思是當(dāng)管理者自身端正。作出表率時(shí)，不用下命令，被管理者也就會跟著行動起來;相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，縱然三令五申，被管理者也不會服從的。反映了示范性的特點(diǎn)。
3.D【解析】學(xué)生是發(fā)展中的人，具有與成人不同的身心特點(diǎn)，集中表現(xiàn)在他們的不成熟性。
4.A【解析】目的是實(shí)踐的預(yù)期結(jié)果，它為實(shí)踐指明方向，使實(shí)踐帶有自覺性;同時(shí)它又伴隨著實(shí)踐活動的展開而變成現(xiàn)實(shí)。因此，教育目的是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)。
5.C【解析】馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。
6.B【解析】教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展教育，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。
7.C【解析】教學(xué)大綱是根據(jù)課程計(jì)劃對學(xué)科設(shè)置的要求，以綱要的形式編定的，它具體規(guī)定某一學(xué)科的教學(xué)目的和任務(wù)、教材內(nèi)容的范圍和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進(jìn)度和時(shí)間以及教學(xué)法方面的要求。它體現(xiàn)了國家對各科教學(xué)的基本要求和具體規(guī)定。
8.A【解析】啟發(fā)性原則是指在教學(xué)過程中教師應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性。引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考，融會貫通地掌握知識，并發(fā)展能力。
9.A【解析】‘‘理論不能脫離實(shí)際。事實(shí)不能離開空想體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際原則。
10.C【解析】提出教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計(jì)教學(xué)過程，是編寫教案的最重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)。
