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導(dǎo)讀：2020年教師招聘小學(xué)語文重點(diǎn)易考知識(shí)點(diǎn)匯總：句子修辭（七）。更多教師資格考試資訊，報(bào)名流程，模擬試題，歷屆真題，考試大綱，成績查詢，請(qǐng)關(guān)注好學(xué)通教師資格考試網(wǎng)。
1.與“塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”修辭手法不同的一句是( )
A.風(fēng)來花底鳥聲香。
B.鳥拋軟語丸丸落。
C.微風(fēng)過后，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。
D.葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
2.下列句子在修辭運(yùn)用上與其他三句不同的一句是( )
A.整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。
B.那里的蔬菜跟水果一樣貴。
C.他的臉色跟紙一樣白。
D.“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山了。
3.和例句運(yùn)用的修辭方法不同的一項(xiàng)是( )
例句：船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。
A.油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。
B.到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音。
C.可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期天的早晨一樣。
D.我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟
4.對(duì)下列句子的修辭手法及其表達(dá)作用理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.石間細(xì)流脈脈，如線如縷;林中碧波閃閃，如錦如緞。(運(yùn)用對(duì)偶和比喻，表現(xiàn)了水多、柔的特點(diǎn)。)
B.四月的風(fēng)慢慢地吹著，像用蒲公英的絨線球撓著你的臉，像展開柳絲的枝條，摟著你的脖子，然后在你的面前，打開一瓶淡淡的蜜酒。(運(yùn)用比喻和擬人，生動(dòng)地寫了的春天的溫柔、甜美。)
C.身居斗室，即知天下事;足不出戶，飽覽各地風(fēng)光。誰說多看電視有害無益?(運(yùn)用對(duì)比和設(shè)問，說明了多看電視有好處。)
D.標(biāo)題為文章之冠。讀書作文不可不正冠，因?yàn)樗苯佑绊懙轿恼碌?ldquo;形象”。(運(yùn)用比喻，說明了文章標(biāo)題的重要。)
5.下面句子沒有運(yùn)用修辭方法的一項(xiàng)是( )
A、山那邊的山啊，鐵青著臉，給我的幻想打了一個(gè)零分!
B、每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆。
C、時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫。
D、如果一只蟈蟈死了，活著的一定不會(huì)放過品嘗其尸體的機(jī)會(huì)的，就像吃普通的獵物一樣。
6.選出運(yùn)用比喻的一項(xiàng)( )
A.像劉胡蘭、黃繼光這樣的英雄人物，將永遠(yuǎn)活在人民的心中。
B.正是這些剝削階級(jí)留下的臭垃圾阻塞著我們的去路，影響著我們建設(shè)事業(yè)的更快前進(jìn)。
C.他肚里有墨水兒，腦瓜又活，看個(gè)文件什么的，只要拿眼把題目一掃，好像就能看出里面的內(nèi)容。
D.“寶寶”都上山了，老通寶他們還捏著一把汗。可喜的事，飄灑地?fù)u擺，枝條都像長出一截兒來。
7.下面關(guān)于修辭判斷有誤的一項(xiàng)是( )
A、世界上還有比我更幸福的孩子嗎?(反問)
B、于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。(比喻)
C、皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。(比喻、夸張)
D、光明!光明!快給我光明!(反復(fù))
8.對(duì)下面文段中有關(guān)修辭方法作用的分析，有誤的一項(xiàng)是( )
山雀是頑皮的，老是成群結(jié)隊(duì)地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。山雀們短促而嘹亮的鳴聲，讓人來不及凝神，只感到一陣輕快的音樂雨，散亂地、急驟地、漫天撒來，直把你全身淋透;而后，雨過天晴，在你陰翳的心版上引進(jìn)陽光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的歡樂而又有些淡淡的悒郁里,不是么?誰，面對(duì)著山雀子這么奢侈的自由、這么天真的喜樂能不悵然呢?……它們飛翔像一陣旋風(fēng)卷起，它們落下像一片云彩罩地，它們跳躍像一群精靈輕移。為了歡樂，它們是忙碌的。難得的是有這片深山廣林，要不，這些喜歡唱歌的精靈向何處容身?
A.選段中運(yùn)用擬人的手法，用 “撒野”、“呼朋喚友”、“吵鬧”，形象地寫出了山雀頑山雀們的皮可愛的特點(diǎn)。
B.選段將山雀們的歌聲比喻成“散亂地、急驟地、漫天撒來”的，把人“全身淋透”的“音樂雨”，生動(dòng)地寫出了雨勢(shì)大而急促的特點(diǎn)。
C.選段中運(yùn)用“它們……像……”的排比、比喻，生動(dòng)形象地寫出了山雀們輕捷、活躍、美好的生活情態(tài)。
D.選段最后運(yùn)用反問，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)了山雀們因?yàn)樯L在“這片深山廣林”才能快樂自由地歌唱。
9.對(duì)下面的句子所使用的修辭方法，判斷正確的一項(xiàng)是( )
①苔痕上階綠，草色入簾青。
②予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。
③葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。
④我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情。
A、①對(duì)偶 ②排比 ③ 擬人 ④反語 B、①排比 ②夸張 ③擬人 ④比喻
C、①排比 ②對(duì)偶 ③ 反問 ④反語 D、①夸張 ②對(duì)偶 ③反問 ④排比
10.下列知識(shí)判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：( )
A. “碧綠”、“重視”、“精神”分別是形容詞、動(dòng)詞、名詞。
B. “在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。”這句話中的“高傲”是褒義詞。
C. “驚訝”、“驚奇”、“驚喜”是一組近義詞，都是形容意外、喜悅的心情。
D.“土地是人類活動(dòng)的舞臺(tái)。”這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。
參考答案：
1.D
【解析】：原句運(yùn)用了通感修辭，A、B、C三項(xiàng)都運(yùn)用通感修辭，只有D項(xiàng)運(yùn)用比喻修辭。
2.B
A、C、D構(gòu)成比喻的條件：本體、喻體是本質(zhì)上不同類的事物，且本體和喻體有相似點(diǎn)。B項(xiàng)形式相同，但不是比喻，屬于比較。亦可認(rèn)為A、C、D有夸張之意，B沒有。此題答案選B。
3.C
【解析】
試題分析：了解常用修辭手法的特點(diǎn)，先判斷列句修辭手法為擬人，再判斷各項(xiàng)，即得找到答案。注意本題的判斷點(diǎn)是“不同”。C句“安安靜靜”不指人的情態(tài)，所以此句沒有擬人。
4. C
【解析】
試題分析：首先要了角有哪些常用的修辭手法以及它們的特征，再根據(jù)句子內(nèi)容判斷，比較括號(hào)里的內(nèi)容，判斷正誤。C錯(cuò)，句運(yùn)用的修辭手法是反問。
5. D
【解析】
試題分析：A句“鐵青著臉”是擬人;B句“花像帆”是比喻;C句把“時(shí)光”比喻成“刀”，把生命比如成文本檔案。D句中的“好像”不是比喻詞，是表示想像另一種情景。
6.B
【解析】試題分析：本題側(cè)重考查比喻這一修辭，明確比喻構(gòu)成的條件，1.甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。一個(gè)句于是不是比喻，不能單看有沒有喻詞，下列幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。 ①同類相比。②表示猜度。③表示想象。④表示舉例的引詞。2.甲乙之間必須有相似點(diǎn)。A項(xiàng)“像劉胡蘭、黃繼光”表列舉;C項(xiàng)“好像就能看出里面的內(nèi)容”表猜度;D項(xiàng)“寶寶”運(yùn)用的修辭是借代。
考點(diǎn)：正確運(yùn)用常用的修辭方法。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
7. B
【解析】
試題分析：“正人君子”是反語，本義是指品德高尚的人，魯迅是在說反話，諷刺為國民黨政府粉飾太平的文人。
考點(diǎn)：修辭手法辨識(shí)
8. B
【解析】
試題分析：“生動(dòng)地寫出了雨勢(shì)大而急促的特點(diǎn)”的說法不對(duì)，這個(gè)比喻句寫出了山雀們的鳴叫短促而嘹亮的特點(diǎn)。
9. A
【解析】
試題分析：①不是排比，排比必須三句以上，也不是夸張，此句沒有夸大說明，是實(shí)寫，所以先排除CD兩項(xiàng)。②句是三個(gè)并列的分句，所以是排比，不是對(duì)偶，對(duì)偶是兩句。③句“狠狠地”是擬人的寫法，④句“文明人”是反語。“答案是A。
10.C
【解析】
試題分析：C“驚訝”、“驚奇”、“驚喜”是一組近義詞，都是形容意外的心情。只有驚喜有喜悅的心情，驚訝、驚奇沒有喜悅的心情。
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