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根據(jù)教育部考試中心《2019年教師資格證考試（統(tǒng)考）大綱》相關(guān)要求，規(guī)定了2019年高級中學(xué)教師資格證考試《思想政治學(xué)科知識與教學(xué)能力》的考試目標(biāo)、考試內(nèi)容及考試題型等等，具體2019年高級中學(xué)證統(tǒng)考《思想政治學(xué)科知識與教學(xué)能力》題型示例如下：
題型示例
1.單項選擇題
?。?）一個新的消費熱點的出現(xiàn)，往往能帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和發(fā)展。這說明
A．消費是生產(chǎn)的動力 B．消費決定生產(chǎn)
C．生產(chǎn)創(chuàng)造消費 D．生產(chǎn)決定消費
?。?）思想政治課的根本特性是
A．人文性 B．社會科學(xué)性
C．思想性 D．實踐性
2.簡答題
?。?）簡析“社會主義市場經(jīng)濟，就是市場出效率，政府管宏觀，法律管公正。
?。?）簡述思想政治教學(xué)評價的基本方式。
3.材料分析題
下列是某老師一堂公開課的實錄片段。
課題：“我們和春天有個約會--《政治生活》人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)。
?。?）輕松優(yōu)美地結(jié)合當(dāng)前時政的引入（播放兩會錄像）。
?。?）探究第一個問題--人民如何行使管理國家權(quán)力？--提供圖文并茂的6組信息資料，歸納知識點一。
?。?）探究第二個問題--人大如何統(tǒng)一行使國家權(quán)力？--一個事例兩組對比圖片，歸納立法權(quán)，根據(jù)事例歸納出監(jiān)督權(quán)、決定權(quán)和任免權(quán)。并小結(jié)得出第二個知識點。
?。?）探究第三個問題--人大代表如何代表人民？--播放采訪身邊的人大代表某老師的錄像，展示她提交的課程設(shè)置改革立法議案和其他有關(guān)事例，歸納出人民代表的職責(zé)和職權(quán)，得出第三個知識點。
（5）聯(lián)系學(xué)生實際提出問題--我和人大有關(guān)系嗎？設(shè)置活動--“假如我是本市人大代表。
?。?）課堂小結(jié)。巧妙聯(lián)系學(xué)校旁東林書院的對聯(lián)（風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心），教導(dǎo)學(xué)生要關(guān)心國家的政治生活。
課堂評議時，大多數(shù)老師認為這堂課很精彩。
問題：
請結(jié)合上述課堂實錄片段分析這堂課的精彩之處。
4.教學(xué)設(shè)計題
下列材料是思想政治《哲學(xué)與生活》3.7的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，請閱讀該材料并完成教學(xué)設(shè)計。
3.7觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是普遍聯(lián)系的，學(xué)會用聯(lián)系的觀點看問題；解析事物整體和部分的關(guān)系，嘗試用系統(tǒng)優(yōu)化的方法安排工作。¨ 自然界和社會生活中的實例。如演示生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密度、生活習(xí)慣、環(huán)境之間的關(guān)系。 ¨ 策劃一個項目：如學(xué)習(xí)生活中的課程組合、經(jīng)濟生活中的資源配置，用系統(tǒng)優(yōu)化的觀點和方法制定實施方案，并說明整體功能大于部分功能之和的道理。
問題:
（1）設(shè)計出內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)3.7的教學(xué)目標(biāo)，并闡述其理由。
?。?）設(shè)計出蘊涵“世界是普遍聯(lián)系原理的問題情境和探究教學(xué)活動方案（不少于300字）。
