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2019教師資格《小學教育學》大綱易考知識點（四）.
2019教師資格《小學教育學》大綱易考知識點（四）
三、簡答題
1.為什么說學生在教育過程中起著主動的作用?
答：學生作為學的主體，他既是接受教育的對象，又是學習的主人。說學生是學習的主人，可以從兩點來解釋：
一是從教育的目的來看，之所以要進行教育，并不是為了教師，而是為了學生。教是為學服務的。人們往往有一種偏見，以為先有教，然后才有學，其實這是不對的。就教育的發(fā)生來說，學習的需要和活動是教育產(chǎn)生的前提。所以學生在教育過程中，不是處在被動的受體地位，卻是處在學習的主人翁的地位。教師在教育過程中，始終要尊重學生的這一主體地位，尊重學生的自主性。
二是從教育活動過程看，教育中的學習，主要依靠學生自己來完成。學習，是學生自身的主動、自覺的活動，別人不能代替。教師作為學生學習的必不可缺少的外部條件，是外因，學生的學是內(nèi)因。學生學習的效果如何，歸根結(jié)底要看學生自己的主觀能動性發(fā)揮得如何。所以，學生在教育過程中起著主動的作用。
2.怎樣理解義務教育的含義。
答：義務教育是國家用法律形式予以規(guī)定，要求適齡兒童、少年必須接受，國家、社會、學校、家庭必須保證的國民基礎(chǔ)教育。這一定義包含下述三層意思。
(1)義務教育是由法律(義務教育法)規(guī)定的，必須依法實行的國民基礎(chǔ)教育，具有法律保證的性質(zhì)。
(2)義務教育是適齡兒童、少年必須接受的，具有強制性的國民基礎(chǔ)教育。
(3)義務教育是國家、社會、學校、家庭必須予以保證國民基礎(chǔ)教育。
首先，國家在實施義務教育過程中負有重要的責任和義務。其次，實施義務教育，也是全社會的重要責任。再次，小學和初中在實施義務教育中負有直接的重大責任。
3.簡述小學教師的知識結(jié)構(gòu)。
答：小學教師的知識結(jié)構(gòu)可以分為四個方面，即小學學科的專業(yè)知識技能;藝體和勞動技術(shù)的知識才能;一般的文化修養(yǎng);小學教育的專業(yè)理論知識。四者缺一不可。
(1)具有小學語文、數(shù)學兩門主學科的知識技能，并具有能兼教其他一兩門小學學科的知識技能。
(2)必備的藝體知識和才能以及必要的勞動技術(shù)知識技能。
(3)比較廣博的文化修養(yǎng)。
(4)小學教育的專業(yè)理論知識。
4.簡述教學過程的基本發(fā)展階段。
答：(1)引導學生感知教材，形成表象，并發(fā)展學生的觀察等認識能力。
(2)引導學生理解教材，形成概念，掌握規(guī)律，并發(fā)展學生的思維能力。
(3)引導學生鞏固知識，并發(fā)展學生的記憶等認識能力。
(4)引導學生運用知識，形成技能，并培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。
5.思想品德教育過程有哪些特點?
答：(1)促使學生知、情、意、行統(tǒng)一發(fā)展的過程。
(2)啟發(fā)、尊重和依靠學生的自覺性、主動性，正面施教、滲透熏陶、科學管理和實踐鍛煉相統(tǒng)一的過程。
(3)引導學生開展思想內(nèi)部矛盾斗爭、教育和自我教育相結(jié)合的過程。
(4)思想品德教育過程是指導學生在團體和個人的活動和交往中形成思想品德的過程。
(5)思想品德教育過程是長期反復進行、逐步提高的過程。
