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一、單項選擇題
1、有關(guān)學(xué)生動機的培養(yǎng)，說法正確的是()。
A．為學(xué)生選擇的榜樣越優(yōu)秀越好
B．給學(xué)生的建議不應(yīng)太具體，越抽象越好
C．可以幫助學(xué)生把對某一學(xué)科的興趣遷移到另一學(xué)科上
D．告訴學(xué)生失敗都是由于外部因素導(dǎo)致的
參考答案：C
參考解析：從間接途徑來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習動機，主要應(yīng)通過各種活動，提供各種機會，滿足學(xué)生其他方面的要求和愛好。
2、魏明總是身不由己地思考他不想考慮的事情，反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動作。這種行為屬于()。
A．焦慮癥
B．抑郁癥
C．強迫癥
D．恐懼癥
參考答案：C
參考解析：強迫癥屬于焦慮障礙的一種類型，是一組以強迫思維和強迫行為為主要臨床表現(xiàn)的神經(jīng)精神疾病。強迫癥包括強迫觀念和強迫行為，前者指當事人身不由己地思考他不想思考的事情，后者則是指當事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動作，如果不這樣想和做，他就會感到極端焦慮。
3、心理學(xué)研究表明，動機強度與問題解決效果的關(guān)系可以繪成()。
A．波浪線
B．斜線
C．U型曲線
D．倒U型曲線
參考答案：D
參考解析：根據(jù)耶克斯一多德森定律，學(xué)習動機和學(xué)習效果之間呈倒U的關(guān)系，也就是說當學(xué)習動機為中等時，學(xué)習效率和取得的學(xué)習效果最好。過高或過低的學(xué)習動機都不利于取得良好的學(xué)習效果和學(xué)習效率。該知識點一般以選擇的方式出題。
4、場依存認知風格者偏向的學(xué)習方式是()。
A．自主學(xué)習
B．合作學(xué)習
C．探索學(xué)習
D．有意義學(xué)習
參考答案：B
參考解析：場獨立型是指當個體面對某一問題時，根據(jù)自身內(nèi)部的參照來搜集信息，做出判斷，不易受外部因素的干擾；場依存型是指個體面對某一問題時，較多或完全依賴該問題空間中的線索，從這些線索中搜索信息。因而，場依存認知風格者偏向合作學(xué)習。
5、列寧說，沒有人的情感就從來沒有也不可能有人們對真理的追求．這種情感是()。
A．道德感
B．美感
C．歸屬感
D．理智感
參考答案：D
參考解析：理智感是人在理智活動過程中認識、探究和維護真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的主觀體驗。
6、短時記憶的容量有限，大約為()個組塊。
A．5±2
B．6±2
C．7±2
D．8±2
參考答案：C
參考解析：短時記憶的容量有限，大約為7±2個組塊。
7、小麗是一名熱愛班級、團結(jié)同學(xué)、樂于助人和誠實正直的學(xué)生，這主要反映了小麗的哪種性格結(jié)構(gòu)特征?()
A．態(tài)度特征
B．情緒特征
C．理智特征
D．意志特征
參考答案：A
參考解析：性格的態(tài)度特征是指人們對自己、對他人、對集體、對事物有各自不同的態(tài)度。如愛集體、助人為樂、誠實、正直、公而忘私等。本題的考點是性格特征的差異，包括性格的態(tài)度特征、性格的情緒特征、性格的理智特征和性格的意志特征。該知識點一般以選擇、簡答的方式出題。
8、下列選項中，由學(xué)習引起的行為變化是()。
A．視覺適應(yīng)
B．望梅止渴
C．青春期男孩變聲
D．服用興奮劑提高成績
參考答案：B
參考解析：根據(jù)學(xué)習的實質(zhì)和特征可以得知“望梅止渴是學(xué)習引起的行為變化。
9、國外有座收費的橋。當局規(guī)定，凡乘一人的車收稅，乘兩人以上的車可免收稅，于是人們紛紛多人乘一輛車過橋。根據(jù)強化原理，這種行為最適當?shù)慕忉屖?)。
A．受負強化加強
B．受正強化加強
C．受收稅的影響而加強
D．人們怕罰款
參考答案：A
參考解析：根據(jù)斯金納的強化理論，負強化是指撤除某種厭惡刺激能夠增強反應(yīng)發(fā)生的概率。
10、初中生小黃熱愛班集體，學(xué)習認真，對自己要求嚴格，小黃的這種性格特征屬于()。
A．態(tài)度特征
B．理解特征
C．情緒特征
D．意志特征
參考答案：A
參考解析：性格的態(tài)度特征是指人們對自己、對他人、對集體、對事物有各自不同的態(tài)度。如愛集體、助人為樂、誠實、正直、公而忘私等。本題的考點是性格特征的差異，包括性格的態(tài)度特征、性格的情緒特征、性格的理智特征和性格的意志特征。該知識點一般以選擇、簡答的方式出題。
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