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[教師資格證考試網]2019年教師資格證《保教知識與能力》練習題及答案解析(二).教師資格證考試將于11月4日進行，好學通為幫助學員順利通過考試，特別整理了《保教知識與能力》練習題及答案解析供考生參考學習，希望對考生有所幫助.好學通教師資格證課程 一、單項選擇題 1.肥胖癥屬于()。 A.身心疾病 B.營養(yǎng)性疾病 C.消化道疾病 D.遺傳性疾病 2.世界上第一所真正意義上的幼兒教育機構出現(xiàn)在()。 A.美國 B.中國 C.法國 D.德國 3.在正常情況下，()最易造成“分離焦慮。 A.小班幼兒入園初期 B.幼兒園放假后 C.老生新學期開學 D.每周一早上 4.家庭訪問中的入園(所)后家訪分為()。 A.常規(guī)性家訪和交流家訪 B.常規(guī)性家訪和重點家訪 C.普通家訪和重點家訪 D.交流家訪和普通家訪 5.比較研究發(fā)現(xiàn)，學前幼兒寫字訓練最合理有效的方法是()。 A.在游戲和生活中訓練幼兒的手指靈活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等 B.讓幼兒先學習用毛筆寫字，一段時間后再學習用硬筆寫字 C.到大班時盡量讓兒童多訓練寫字 D.堅持每天認、讀、寫1～2個簡單的字，積少成多 6.我國最早的幼兒教育實驗中心南京鼓樓幼稚園創(chuàng)辦于()。 A.1904年 B.1915年 C.1923年 D.1934年 7.幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學習中的老師，游戲中的伙伴，這說明幼兒教師的勞動具有()的特點。 A.純真美好 B.教育效果長期性 C.精神生產 D.多重角色 8.幼兒園教學內容的綜合性是指()。 A.主題教學不應考慮教學內容的綜合性 B.分科教學不應考慮教學內容的綜合性 C.只有綜合教學才考慮教學內容的綜合性 D.無論采用哪種教學方式，都應考慮教學內容的綜合性 9.社區(qū)教育活動一般在()的基層社會中進行。 A.縣 B.街道 C.市 D.區(qū) 10.幼兒園老師帶孩子們到郊區(qū)小農場參觀，讓城市里的孩子看到了“真正的豬、牛和羊，這種教學方法稱為()。 A.行動操練法 B.實踐法 C.直觀形象法 D.情感體驗法 二、簡答題 11.簡述我國幼兒園的教育任務。 12.學前兒童性別角色發(fā)展的有哪些階段與特點？ 13.游戲的主要特點。 參考答案及解析 一、單項選擇題 1.A。參考解析：肥胖是指兒童體內脂肪積聚過多，體重超過按身高計算的平均標準體重20%，或者超過按年齡計算的平均標準體重加上兩個標準差以上時，即為肥胖癥。小兒肥胖癥中絕大多數(shù)為單純性肥胖，也稱“生理性肥胖，少數(shù)為病理性肥胖或稱癥狀性胖。病理性肥胖多能查出原發(fā)疾病，原發(fā)疾病有內分泌性疾病、中樞神經系統(tǒng)疾病、腦血管病變或腦瘤、腦外傷、遺傳性疾病等。單純性肥胖查不出原發(fā)疾病，多因小兒過食、缺乏運動消耗少所致，少數(shù)有家族史，為遺傳性因素所致，或因神經精神疾患，小兒有時也可能發(fā)生肥胖。因此肥胖是一種身心疾病。故選A。 2.D。參考解析：世界上第一所真正意義上的幼兒園出現(xiàn)在德國，創(chuàng)辦人是福祿貝爾。故選D。 3.A。參考解析：分離焦慮是孩子離開母親時出現(xiàn)的一種消極的情緒體驗，小班幼兒入園初期最容易造成分離焦慮癥。故選A。 4.B。參考解析：家庭訪問中的入園(所)后家訪為常規(guī)性家訪和重點家訪。故選B。 5.A。參考解析：比較研究發(fā)現(xiàn)，我國幼兒園對于兒童讀寫的要求比較適合兒童的年齡特點，要求幼兒園在兒童前書寫能力上下足工夫，不要求在學前階段教孩子寫字。教師可以利用各種形式，運用多種材料如小班兒童穿珠，中班兒童學習使筷子，大班兒童用剪刀等，使得這些兒童不論從生理方面還是心理方面都做好了書寫前的準備工作，這樣使兒童在上小學后很快就學會了寫字。故選A。 6.C。參考解析：陳鶴琴先生于l923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心南京鼓樓幼稚園。故選C。 7.D。參考解析：幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學習中的老師，游戲中的伙伴，這說明幼兒教師的勞動具有多重角色的特點。故選D。 8.C。參考解析：內容豐富才能使得活動體現(xiàn)出多樣性。故選C。 9.B。參考解析：我國主要以街道為社區(qū)教育基地。故選B。 10.C。參考解析：直觀形象法是采用直觀教具或者其他手段等，組織兒童開展觀察(物體和現(xiàn)象)、欣賞、演示、示范和范例等活動，以達到預定的教育教學目標。故選C。 二、簡答題 11.答：幼兒園教育任務的具體要求可以概括為以下幾個方面。 (1)搞好衛(wèi)生保健工作，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣和獨立生活的能力。 (2)發(fā)展幼兒的基本動作，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，提高機體的功能，增強體質，促進幼兒的健康。 (3)在幼兒學習周圍生活中的粗淺知識與技能時，注重發(fā)展幼兒的注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維能力，激發(fā)他們的學習興趣與求知欲望，培養(yǎng)他們良好的學習習慣與初步的動手能力，學習運用感官和語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認識。 (4)萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛祖國、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)他們誠實、自信、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好品德行為和習慣以及活潑開朗的性格。 (5)培養(yǎng)初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。 12.答：兒童性別角色的發(fā)展經歷了四個發(fā)展階段，對于學前兒童而言，主要經歷了前三個階段的發(fā)展。 (1)第一階段。知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識(2～3歲)，這個階段孩子已經能區(qū)別出一個人是男的還是女的，就說明他已經具有性別概念。兒童的性別概念包括兩方面，一是對自己性別的認識，二是對他人性別的認識。兒童對他人性別的認識是從2歲開始的，但這時還不能準確說出自己是男孩還是女孩。大約2歲半到3歲左右，絕大多數(shù)孩子能準確說出自己的性別。同時，這個年齡的孩子已經有了一些關于性別角色的初步知識，如女孩要玩娃娃，男孩要玩汽車等。 (2)第二階段。自我中心地認識性別角色(3～4歲)。此階段的兒童已經能明確分辨自己是男還是女，并對性別角色的知識逐漸增多，如男孩和女孩在穿衣服和游戲、玩具方面的不同等。但對于3、4歲的孩子來說，他們能接受各種與性別習慣不符的行為偏差，如認為男孩穿裙子也很好，幾乎不會認為這是違反了常規(guī)。這說明他們對性別角色的認識還不很明確，具有明顯的自我中心的特點。 (3)第三階段?？贪宓卣J識性別角色(5～7歲)。在前一階段發(fā)展的基礎上，孩子們不僅對男孩和女孩在行為方面的區(qū)別認識越來越清楚，同時開始認識到一些與性別有關的心理因素，如男孩要膽大、勇敢、不能哭，女孩要文靜、不能粗野等。但與兒童對其他方面的認識發(fā)展規(guī)律一樣，他們對性別角色的認識也表現(xiàn)出刻板性，認為違反性別角色習慣是錯誤的，并會受到懲罰和恥笑。如一個男孩玩娃娃就會遭到同性別孩子的反對，認為不符合男子漢的行為。 13.答：(1)游戲是幼兒自愿、自主的活動。幼兒從事游戲，是出于自己的興趣和愿望，由于游戲形式、材料和過程符合幼兒身心發(fā)展的要求，使他們對游戲產生興趣，主動去進行游戲，在其中去尋找快樂。 (2)幼兒游戲具有趣味性。趣味性是游戲自身固有的特征，每種游戲都含有趣味性，正是游戲的這一特征，給幼兒的精神和身體帶來舒適。 (3)幼兒游戲具有虛構性。游戲是在假想的情景中反映真實的生活。 (4)幼兒游戲具有社會性。幼兒并不是天生就會做游戲，游戲不是幼兒的本能活動，只有當他們的體力和智力發(fā)展到一定水平，積累了一定的知識經驗，才去游戲。
