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二、辨析題(本大題共4小題,每小題8分,共32分)判斷正誤,并說(shuō)明理由。
22.倒攝抑制是順向負(fù)遷移。
參考答案：該說(shuō)法是錯(cuò)誤的。倒攝抑制是指后來(lái)學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。后來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)的影響屬于逆向遷移，兩種學(xué)習(xí)之間是干擾作用屬于負(fù)遷移。所以，倒攝抑制是一種逆向負(fù)遷移。故題干說(shuō)法錯(cuò)誤。
23.遺傳素質(zhì)決定能力發(fā)展水平
參考答案：
?。?）這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的
?。?）能力的發(fā)展受遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育和個(gè)人主觀能動(dòng)性四個(gè)方面的影響，遺傳只是為個(gè)人能力的發(fā)展提供了生理前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。
?。?）因此，這句話(huà)是錯(cuò)誤的。
24.懲罰能使行為發(fā)生永久性改變。
參考答案：該說(shuō)法是錯(cuò)誤的。懲罰是通過(guò)厭惡刺激的呈現(xiàn)來(lái)降低反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率。懲罰并不能使行為發(fā)生永久性的改變，它只能暫時(shí)抑制行為，而不能根除行為。因此，懲罰的運(yùn)用必須慎重，懲罰一種不良行為應(yīng)與強(qiáng)化一種良好行為結(jié)合起來(lái)，方能取得預(yù)期的效果。
25.教學(xué)的任務(wù)就是傳授科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本技能技巧
參考答案：
?。?）這句話(huà)是片面的。
?。?）教學(xué)的任務(wù)之一是傳授科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本技能技巧。除了這一任務(wù)之外，還有以下四方面的任務(wù)：
發(fā)展學(xué)生的智能，特別是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
發(fā)展學(xué)生的體力，提高學(xué)生的身心健康水平
培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和能力
養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀和良好的個(gè)性心理品質(zhì)
三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題,每小題10分,共40分)
26.簡(jiǎn)述影響遷移的主要因素。
參考答案：
(1)相似性。包括學(xué)習(xí)材料之間的共同要素或相似性、學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)過(guò)程的相似性和學(xué)習(xí)情境的相似性。
(2)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)。一般而言，經(jīng)驗(yàn)的概括水平越高，遷移的可能性越大，效果越好;反之，遷移的范圍越小.效果也越差。
(3)學(xué)習(xí)心向與定勢(shì)。心向與定勢(shì)常常指的是同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動(dòng)而又指向該活動(dòng)的一種動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)。定勢(shì)對(duì)遷移有促進(jìn)和阻礙兩種影響。
除這些基本因素外，諸如年齡、智力、學(xué)習(xí)者的態(tài)度、教學(xué)指導(dǎo)、外界的提示與幫助等都在不同程度上影響著遷移的產(chǎn)生。
27.簡(jiǎn)述品德的特征
參考答案：品德的結(jié)構(gòu)包括：
?。?）道德認(rèn)識(shí)，是指人們對(duì)社會(huì)道德現(xiàn)象、道德準(zhǔn)則或規(guī)范及其履行意義的認(rèn)識(shí)。
?。?）道德情感，是伴隨著道德認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)
（3）道德意志，是人們自覺(jué)地確定道德行為目的、在克服困難中自覺(jué)支配自己的道德行為、以實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的心理過(guò)程
?。?）道德行為，是在道德認(rèn)識(shí)和道德情感的推動(dòng)下，表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)他人或社會(huì)具有一定道德意義的實(shí)際行為
28.簡(jiǎn)述德育過(guò)程中知行統(tǒng)一原則的含義及貫徹要求。
參考答案：知行統(tǒng)一原則指德育過(guò)程中既要重視思想道德的理論教育，又要重視組織學(xué)生參加實(shí)踐鍛煉.把提高認(rèn)識(shí)和行為養(yǎng)成結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生做到言行一致、表里如一。
貫徹要求：
(1)加強(qiáng)思想道德的理論教育，提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)。
(2)組織和引導(dǎo)學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促使他們?cè)诮佑|社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中加深情感體驗(yàn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
(3)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和要求要堅(jiān)持知行統(tǒng)一的原則。
(4)教育者要以身作則，嚴(yán)于律己。
29.簡(jiǎn)述科學(xué)性與思想性統(tǒng)一教學(xué)原則的含義及貫徹這一原則要求
參考答案:
（1）含義：思想性和科學(xué)性統(tǒng)一原則是指教學(xué)中要以馬克思主義為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的知識(shí)，同時(shí)結(jié)合知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義品德和正確人生觀、科學(xué)世界觀教育
?。?）基本要求：第一，教師要保證教學(xué)的科學(xué)性；第二，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育；第三，教師要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；第四，教師不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和思想水平。
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